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通识教育背景下的大学英语教材评价分析
通识教育背景下的大学英语教材评价分析
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摘要：
大学英语作为一门通识教育课程，理应在通识教育原则的指导下不断与时俱进，革新教材、改善教法。然而现行的主流教材是否适应通识教育的原则及期待．至今尚无定论。作者从通识教育的原则出发，参照哈佛大学核心课程的设置原则．利用语料库语言学技术对现行主流教材中语言材料的选材多样性进行分析，对该套教材设置的科学性进行了定量和定性分析，得出的结论是：教材选题相对单一，急需革新或通过补充阅读材料的方式加以完善。
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新课标
小学英语教材
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文献信息
| 篇名 | 通识教育背景下的大学英语教材评价分析 | ||
| 来源期刊 | 宁波城市职业技术学院学报 | 学科 | 文学 |
| 关键词 | 通识教育 大学英语 教材评价 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 19-23 | |
| 页数 | 5页 | 分类号 | H319 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
通识教育
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教材评价
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
宁波城市职业技术学院学报
主办单位：
宁波城市职业技术学院
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
浙江省宁波市高教园区（南区）学府路9号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1415
总下载数（次）
4
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