赋予计算教学新的内涵

• 作者: 蓝雪敏
• 来源期刊: 教学月刊：小学版（数学）
• 学科: 教育
• 关键词: 计算教学 内涵 极端化倾向 计算技能 计算能力 急功近利 教师
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 71-73
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5
• 字数: 3126字
• 语种: 中文

摘要

在当前计算教学中,夯实计算技能、增强计算能力、培养计算能手,成为了教师在计算教学中情有独钟的目标使命。以此为导向,计算教学便呈现出了一些急功近利的极端化倾向,其应有的发展空间受到了抑制和压缩。那么,教师如何赋予计算教学新的内涵，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蓝雪敏		15	3	1.0	1.0