软件人才阶梯式培养中的专业基础能力教学改革——跨课程大案例C#教学改革分析与研究

• 作者: 何淼 崔艳春
• 来源期刊: 电子世界
• 学科: 工学
• 关键词: C#程序设计 阶梯式教学 专业基础能力 跨课程大案例
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 学术交流
• 页码范围: 159-161
• 分类号: TP312.1-4
• 字数: 3421字
• 语种: 中文

摘要

“阶梯式教学”模式研究是针对“案例教学”、 “项目武教学”、 “工学结合”三种目前高职教育中普遍采用的教学手段的系统整合性研究.在软件技术专业示例性“阶梯式教学”改革中,《C#程序设计》作为阶梯式教学培养中的专业基础能力课程,在教学过程中采用跨课程大案例进行教学.此论文是对《C#程序设计》课程的教学改革进行分析和研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何淼	南京信息职业技术学院计算机与软件学院	26	60	4.0	7.0
2	崔艳春	南京信息职业技术学院计算机与软件学院	8	8	1.0	2.0