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基于隐喻认知理论的英语多义词教学研究
基于隐喻认知理论的英语多义词教学研究
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摘要：
通过教学实验探索引导学生认识多义词核心意义及边缘意义之间的隐喻或是转喻扩展关系能否促进其多义词习得,并探讨了该方法对英语词汇教学的一些启示.
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文献信息
| 篇名 | 基于隐喻认知理论的英语多义词教学研究 | ||
| 来源期刊 | 河南机电高等专科学校学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 多义词 隐喻 核心意义 边缘意义 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（5） | 所属期刊栏目 | 教学研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 122-124 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G642 |
| 字数 | 2982字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
河南机电高等专科学校学报
主办单位：
河南工学院
出版周期：
双月刊
ISSN：
1008-2093
CN：
41-1270/TH
开本：
出版地：
河南省新乡市平原路东段699号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
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