英语多义词意象图式教学法的研究

• 作者: 冯建明 陈桂斌
• 来源期刊: 广东医科大学学报
• 关键词: 多义词 意象图式 教学法
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 医学教育学研究
• 页码范围: 584-587
• 分类号: G633.41
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-4057.2011.05.045

摘要

借助认知语义学的意象图式理论,以《牛津高级英汉双解词典》(第6版)中的介词over为例,详细分析了多义词义项形成和扩展的经验基础和语义理据.基本图式产生了原型义(基本义),图式变体产生了其他空间义项,形成一个以原型义为中心的语义范畴,各个义项之间具有家族相似性的属性,存在一定的理据性.本文尚探讨了对多义词教学的启示和意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯建明	广东医学院外语教学部	10	33	3.0	5.0
2	陈桂斌	广东医学院外语教学部	10	14	2.0	3.0