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摘要:
课堂教学有其价值追求,不同的价值取向,实现不同的培养目标。基于“成长”的小学语文课堂教学,其核心是为“学”而教,整个语文学习过程以学生“学”的起点为起点,以学生“学”的状态为状态,以学生“学”的进度为进度,以学生“学”的发展为发展,逐步帮助学生形成与发展良好的语文素养,更好地润泽和促进生命的成长。其运作要旨是,
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文献信息
篇名 语文课:当为学生的“成长”而教
来源期刊 辽宁教育 学科 教育
关键词 语文课堂教学 “成长” 学生 “学” 培养目标 学习过程 语文素养 价值
年,卷(期) 2012,(4) 所属期刊栏目 教苑
研究方向 页码范围 24-25
页数 2页 分类号 G633.3
字数 4083字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邵军 江苏洪泽县岔河镇中心小学 30 20 3.0 4.0
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研究主题发展历程
节点文献
语文课堂教学
“成长”
学生
“学”
培养目标
学习过程
语文素养
价值
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
辽宁教育
半月刊
1002-8196
21-1062/G4
16开
辽宁省沈阳市皇姑区黄河南大街85号
8-52
1972
chi
出版文献量(篇)
10843
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19
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