电教媒体在“听说读写”教学中的作用与效果

• 作者: 李文秀
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 电教媒体 读写 多媒体教学 人机互动 综合处理 教学效果 感染力
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 81
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

语文教学，基于侧重点的不同。有“侧听、侧说，侧读、侧写”等几大类的划分。而“听说读写”的训练结果，往往不尽如人意，但借助多媒体教学，以其富有感染力的音效、生动直观的图像、启发性的视频片段和人机互动的特点。对文字、图像、声音以及动画、影视片段等素材进行综合处理，以达到文、图、声、影并茂的情景教学效果，使初中语文的教学课堂更具感染力、直观性和启示性。常常可以取得事半功倍的效果。

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1	李文秀		1	0	0.0	0.0