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摘要:
个别化教育产生于20世纪70年代中期,历经30多年的实施与改进,已经形成了比较完善的体系.本文介绍了澳大利亚听障儿童个别化教育计划的制订、实施和评估,其个别化教育计划制订的系统性、评估的全面性和持续性、家长的充分参与等值得我国借鉴.
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个别化教育
特殊教育
人文关怀
澳大利亚助产教育见闻及启示
助产学
助产士
护理教育
澳大利亚
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 澳大利亚听障儿童个别化教育计划的现状及其启示
来源期刊 中国听力语言康复科学杂志 学科
关键词 听障儿童 个别化教育计划
年,卷(期) 2012,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 364-366
页数 分类号
字数 3884字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1672-4933.2012.05.011
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 罗薇 7 7 2.0 2.0
2 王段霞* 3 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
听障儿童
个别化教育计划
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国听力语言康复科学杂志
双月刊
1672-4933
11-5138/R
大16开
北京市朝阳区安外惠新里甲8号
82-915
2003
chi
出版文献量(篇)
2439
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3
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6329
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