为学生创造有意义的学习经历——以“两角和正切公式”的教学为例

• 作者: 徐光考
• 来源期刊: 中国数学教育：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 意义学习 学习经历 两角和的正切公式 教学案例
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 2-4
• 分类号: G633.6
• 字数: 4998字
• 语种: 中文

摘要

将＂教学应为学生创造有意义的学习经历＂的教学观指导于课例＂两角和正切公式＂的教学设计.通过让学生充满活力地建构数学知识,凸显科学的思维方法;引导学生自觉地对自己的学习活动进行反思,让学生从＂学会＂走向＂会学＂;让学生灵活地运用知识解决问题,使知识转化为能力等一系列的教学活动,为学生创造＂有意义的学习经历＂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐光考		18	66	4.0	8.0