课堂小练笔低效现状及对策

• 作者: 谢慧云
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 练笔 课堂 低效 现状 表达能力 语文老师 阅读课 语文课
• 年，卷（期）: xxywjx_2012,（3）
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: G623.24

摘要

课堂小练笔低效现状 课堂小练笔开辟了阅读和写作的通道，能有效地促进学生表达能力的提高。把练笔辐射到阅读课上，已成了语文老师的共识。然而，写虽然挤进了课堂，效果却不容乐观，不少语文课是每堂一练或每课必练，但练来练去，学生的表达能力却没有什么提高，小练笔走向了低效、无效甚至负效的困境。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢慧云		13	2	1.0	1.0