讲评课的误区诊断及对策

• 作者: 周宏兵
• 来源期刊: 中学政治教学参考：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 讲评课 诊断 误区 课型研究 有效劳动 试题讲评 教学实践 实效性
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 47
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

近期，我校多次开展了课型研究和“磨课”活动，笔者陆续听了多节讲评课，听课越多，对讲评课的“病症”感悟越深。做试卷一讲评一做试卷，这是我们复习课惯用的模式。从高一到高三，学生要做多少题，有效劳动有多少？一错再错的题有多少？花在试题讲评上的时间精力这么多，实效性又有多少？对这些问题，很多教师缺少主动反思和深度思考，许多低效讲评课“依然故我”。能否找出病症，寻求对策，提高讲评课的实效性呢？我在教学实践中进行了一些探索和研究。

作者信息

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1	周宏兵		1	0	0.0	0.0