关于“作秀式”数学教学情境的思考

• 作者: 张庆华
• 来源期刊: 中学数学杂志：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学情境 数学教学 《数学课程标准》 作秀 学科知识 学习知识 情境创设 数学本质
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 教材·教法
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6
• 字数: 6198字
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准》强调数学教学应从学生实际出发，经历“问题情境——建立模型——解释与应用、拓展”的基本过程．著名特级教师孙朝仁关于情境创设的论述：好课之好，好在情境创设合理．创设情境是教学中常用的一种策略，有助于激发学生学习的积极性，有助于学生借助已有的知识和经验学习新的知识，有助于学生感受学科知识的价值．旧。苏科版初中数学教材主编杨裕前先生曾经说过，一个好的情境应该具有以下几个特征：一是学生熟悉的；二是简明的、真实的、合理的，简明、合理的情境，体现了数学化繁为简的理性精神；三是能尽快将学生引向所要学习知识的本质．对数学本质的揭示，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张庆华		10	8	1.0	2.0