用好数学教材,培养学生解决问题的能力

• 作者: 单敏 袁飞
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教材 解决问题的能力 学生 培养 应用题分类 教学内容 “解决问题” 新课程标准
• 年，卷（期）: jsjyxxjx_2012,（3）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

新课程标准把传统教材中称为“应用题”的教学内容改成了“解决问题”。落实到教材和教学里．这不仅仅是一个名称的变化。解决问题的教学避免了以前应用题分类过细、编排过碎的现象，充实了解题的思路，放大了思考空间。学生解决问题需要经历两次抽象的过程，先抽象出数学问题，再抽象成数学方法．要经历从已知到未知的一系列探索、推理的过程，所以，教学解决问题有利于发展学生的数学思维，培养学生的数学素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁飞		9	0	0.0	0.0
2	单敏		11	1	1.0	1.0