基础教育的真实图景——基于民族志的视角

• 作者: 李芋均
• 来源期刊: 湖北成人教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 分数 教育模式
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 教育理论与实践
• 页码范围: 1-2,7
• 页数: 3页
• 分类号: G62
• 字数: 3392字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-3878.2012.05.001

摘要

基础教育实践中,教师教什么及如何教学的问题,不仅涉及到教育基本理论问题,也涉及到教育模式问题。教育模式不但对教师的教学行为进行规约,也提供了行为支持意义。通过当前基础教育模式的透视,有利于认清基础教育的真实图景,也利于当前基础教育改革提供研判。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李芋均	川北医学院外国语言文化系	13	19	3.0	3.0