“校本”教研理念下教师专业发展的个案研究

• 作者: 王新燕
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 校本 校本教研活动 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 51-55
• 页数: 5页
• 分类号: G451
• 字数: 5896字
• 语种: 中文

摘要

教师是决定学校教育质量的关键因素之一，如何促进教师专业发展是教育工作者普遍关心的问题。随着“校本”思想的传入与认同，校本教研活动受到了广泛关注。本文认为，校本教研主要是一种理念，而非一种简单的行为方式，它有利于教师“实践-反思”能力的提升。本文以上海市一所普通农村中学作为个案学校，考察了该学校校本教研活动的开展状况、成果及问题，并提出了值得进一步研究的课题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王新燕	华东师范大学课程与教学研究所	5	22	1.0	4.0