“形”而上学——一堂追求审美哲理的“造型”艺术课

• 作者: 姚亮
• 来源期刊: 江苏教育研究：C版
• 学科: 教育
• 关键词: 艺术课 “形” 造型 哲理 审美 教育教学 课堂评析 课堂实录
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G623.7

摘要

我和娄小明老师已经认识很多年了。，他是一位善于思考义勤于探索、实践的教师，他对美术教育教学，有着很多自己非常精彩而独到的见解。所以．当他让我写一篇课堂评析时．我没加思考就答应了。但是，当我看到课堂实录时．一时却找不到感觉。这难道是小明的设计？整个教学过程平平淡淡，其中几乎看不到什么精彩的“桥段”，更缺少夺人眼球的“过门”。