《人体工效学》研究型实验教学探索与实践

• 作者: 丁立 张硕 柳忠起 王超 蔡朕
• 来源期刊: 高校实验室工作研究
• 学科: 教育
• 关键词: 奥苏贝尔 连续性 研究型
• 年，卷（期）: gxsyskxjs_2012,（3）
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

研究型实验教学是实现创新和提高实践能力的最佳教学方法。基于课程教学时间短，研究型实验要求高的特点。本文根据奥苏贝尔原理提出了连续性研究型实验教学的方法，以《人体工效》课程的手机工效评价实验为例阐述了作者在实验教学方法上的探索。结果表明，将实验系统地分开，通过连续地开。展实验教学，不仅提高了学生的创新和实践能力，而且教学效果十分显著。