基于科学课程的青少年科技辅导员培训——中国科协“做中学”科学教育改革实验项目教学中心(东南大学)

• 来源期刊: 中国科技教育
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

培训特色 院士领衔、携手科学家、教育学家、教研员和一线优秀教师共建培训专家团队 培训团队水平的高低,直接关系到培训效果的优劣.为此,教学中心搭建了一支由院士领衔,小学科学课程标准修订组成员为核心,科学家团队与教育家团队相结合,教研员和一线优秀教师广泛参与的高层次、高水平的培训团队,实现培训团队的最佳组合,优质资源共享.同时,对培训团队进行动态管理,在核心成员保持相对不变的情况下,不断更新团队成员,保证团队知识和观念的前瞻性、方法和技能的引领性、组织和实施的实效性.