从“教课文”走向“教语文”——《唯一的听众》同课异教之分析

• 作者: 吴忠豪
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学思想 听众 课文 教学实录 文本解读 “听” 教师 课堂
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 33
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

研读前后两个课堂教学实录，可以强烈感受到景洪春老师语文教学思想的深刻变化。第一次教学，教师抓住一个“听”字演绎出文本解读的主线：“初识唯一的听众”，“耳聋与耳‘聋”’，“平静的眼神”，“诗一般的语言”，“‘听’的艺术”等几个环节，展现出教师对文本解读的过程，教学的主要目标指向对老人美好德行的研究和解读。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴忠豪		207	179	6.0	11.0