CIPP理论指导下的项目化课程评价

• 作者: 高玉萍
• 来源期刊: 高等职业教育：天津职业大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: CIPP 项目化课程 教学评价
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 专业与课程改革
• 页码范围: 58-61
• 页数: 4页
• 分类号: G712
• 字数: 5439字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8415.2012.03.018

摘要

CIPP模式是近些年在教育领域影响较大、应用较广泛的课程评价模式之一,＂四阶段＂的全程评价能有效地对项目化课程进行过程监控并提供改进、决策依据。在项目化课程的教学实施与教学管理中,全面展开背景评价、输入评价、过程评价、成果评价,能为课程的顺利实施和改进提供坚强的保证,有效提高项目化课程的质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高玉萍		26	136	5.0	11.0