多元智能理论促进课堂教学质量提高的分析研究

• 作者: 卢宁宁 张龙革
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 多元智能理论 课堂教学 改革 质量 提高
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 21-23,54
• 页数: 4页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

现代主义思潮下建立起来的现代学校教育,近几年来显露出越来越多的弊端,所以探讨学校教育改革成为当前教育领域的核心话题.而课堂作为学校教育实施的主要场所,提高课堂教学质量自然成为教育改革关注的重点.但是近10年的课堂教学改革并没有真正有效的解决课堂教学中存在的问题,究其原因在于缺少一个能契合课堂教学改革和发展的理论指导.而多元智能理论的教育教学观恰好能满足课堂教学改革和发展的需求,在帮助促进传统教育理念转变、提升教师专业水平和帮助课堂教学实现完美预设和有效生成的过程中,真正将提高课堂教学质量落实到位.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张龙革	吉林大学高等教育研究所	41	242	8.0	14.0
2	卢宁宁	吉林大学高等教育研究所	2	5	1.0	2.0