让探究能力提升与科学概念形成同步

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 科学教学 学生 科学概念 概念形成 系列活动 声音 物体 振动 探究能力 能力提升
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 47
• 页数: 1页
• 分类号: G623.6
• 语种: 中文

摘要

科学概念和探究能力是科学素养的两大基石,既是科学教学的目标,也是评价学生科学素养水平的基本标准.下面,让我们通过一个小学生在声音单元系列活动中的探究经历来了解探究能力提升与科学概念形成是怎样同步发展的.陈美璇是一名三年级学生,在本