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摘要:
识字教学是语文教学的重要环节,也是提升语文修养的必由途径。长期以来,由于淡化识字教学,在一定程度上给学生阅读带来了不良影响。社会上读错字、写错字、用错字的现象相当突出,不利于汉语言文化的传承和发展。因此,在中学阶段,语言文字的规范教学显得尤为重要。
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文献信息
篇名 浅谈中学语文识字教学
来源期刊 江西教育:综合版 学科 教育
关键词 语文识字教学 中学阶段 传承和发展 汉语言文化 语文教学 语文修养 不良影响 学生阅读
年,卷(期) jxjyzhb-c_2012,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 24
页数 1页 分类号 G623.22
字数 语种
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1 陈永泉 8 7 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
语文识字教学
中学阶段
传承和发展
汉语言文化
语文教学
语文修养
不良影响
学生阅读
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江西教育:综合版(C)
月刊
1006-270X
36-1048/G4
江西省南昌市红角洲赣江南大道2888号江
44-54
出版文献量(篇)
8651
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