运用多元化评价提升口语交际能力

• 作者: 孙永杰
• 来源期刊: 开封教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 口语交际 多元评价
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 中小学教育教学改革
• 页码范围: 106-107
• 分类号: G622.0
• 字数: 2443字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9640.2012.03.034

摘要

加强小学生口语交际评价方式的研究,既是认真贯彻实施《语文课程标准》的需要,也是关注学生学习生活的需要,对有效提升学生的口语交际能力有着极其重要的意义.如何运用多元化评价来提升学生的口语交际能力,我们在教学实践中不断实践与探索,主要采取以下措施:一、教师积极评价,重在指导激励:二、学生自评互评,增强反思与自信；三、家长参与评价,旨在了解补充.其中,教师评价是评价学生学习行为的基本方式.我们突出评价的激励功能,通过有效地运用多元化评价手段,开启学生交际的智慧,激发学生交际的兴趣,评出学生交际的自信,为学生交际能力的提升增添动力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙永杰		3	2	1.0	1.0