让教师深度参与到专题教研活动之中

• 作者: 官雪梅
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 教研活动 教师 专题 活动过程 教研员 评课 课堂
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 21-24
• 页数: 4页
• 分类号: G420

摘要

围绕特定专题组织开展以案例为载体的教研活动，已成为教研活动的常用形式，受到广大教师的欢迎。但在实际的教研活动过程中，都是走完“大家听课——个别教师发表感想（只谈优点）——教研员评课（大量挖掘优点）”这三个程序，活动就结束了，参与教研活动的绝大多数教师在整个活动过程中处于“旁观、被动”的状态，很难真正融人课堂，活动后收效甚微。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	官雪梅		12	1	1.0	1.0