大学英语四级高低分者学习策略差异研究

• 作者: 申建军
• 来源期刊: 重庆理工大学学报（社会科学版）
• 学科: 文学
• 关键词: 大学英语 学习策略 高分者 低分者
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 教育
• 页码范围: 113-117
• 页数: 5页
• 分类号: H313
• 字数: 5447字
• 语种: 中文

摘要

通过问卷调查和访谈的形式,分析对比大学英语四级高低分者学习策略使用情况发现,在英语学习中高低分者都使用学习策略,四级成绩的高低与绝大部分学习策略的使用不存在相关性.高低分者的分水岭是猜测、背诵、利用上下文和记笔记这四项认知策略的的使用,而不是元认知策略的使用.高低分者都能很好地运用社会情感策略规范和管理自己的情绪,但对学习都缺乏计划安排.相比传统的学习资源,学生更倾向于选择电影、电视、歌曲等多媒体学习资源.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	申建军	南京晓庄学院外国语学院	16	36	3.0	4.0