《护理学基础》操作教学中提高护生学习积极性的研究

• 作者: 姚冬云
• 来源期刊: 国际护理学杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 护理学基础 护理学生 学习积极性
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 745-747
• 分类号: G451.2
• 字数: 2862字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-4351.2012.04.086

摘要

目的 探讨《护理学基础》操作教学中提高护理学生学习积极性的方法,为改善护理专业学生的学习成绩提供一定的依据.方法 选择2008年入学的护理学生125人为研究对象,实验组为65人,对照组为60人,实验组实施在传统讲授的基础上采用图片法、心理练习法和多媒体课件多种教学方法相结合的方法；另一组为对照组仅采用传统的教学方法.所有护理学生每周均参与《护理学基础》授课,并持续实施一学期,然后进行统计分析,比较两者差异.结果 《护理学基础》课程中,实验组和干预组教学实施不同教学方法后,护理学生的学习积极性相比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在传统讲授的基础上采用图片法、心理练习法和多媒体课件多种教学方法相结合的方法,能有效提高学生学习《护理学基础》技能课程的兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚冬云		2	2	1.0	1.0