对学生“建构自己的理解”的实践与思考

• 作者: 董入兴
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 实践过程 学生 思路教学 亲身经历 课堂教学 教学实践 感知
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2012,（10）
• 页码范围: 14-17
• 页数: 4页
• 分类号: G641

摘要

“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也”，正如苟子所说，只有自己亲身经历过的、感知过的、理解过的，才是最深刻的、最难忘记的．基于此思想，“让学生先学”、“用学生的思路教学”、让学生“建构自己的理解”等理念在课堂教学中迅速彰显出来．那么，如何让学生“建构自己的理解”呢？本文依据《命题及其关系》教学的实践过程，与大家一起探讨这个问题．1．教学实践

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董入兴		45	18	2.0	3.0