“提出问题”教学的常用策略

• 作者: 郑青岳
• 来源期刊: 中学物理教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 课改在线
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G632.3
• 语种: 中文

摘要

提出问题是解决问题的基础,但在物理教学中,应当由谁提出问题,是学生,还是教师?对此通常存在两种偏向,有的教师一味要求学生自主提出问题,无论什么问题都指望学生能够自主提出,似乎问题不是由学生提出,就无法培养学生的问题意识一样.相反,有的教师则认为学生根本没有能力提出问题,或生怕学生提出的问题太过分散而导致教学无法收场,所以无论什么问题都由教师提出.应知,研究的问题由学生提出和由教师提出,在物理教学中都有其必要性和可行性,但“提出问题”的教学还存在多种策略可供我们选择.教师应当根据学生的特点和问题提出的难易,选择合适的策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑青岳	浙江省玉环县教育局教研室	19	0	0.0	0.0