有步骤地培养学生质疑问难的能力

• 作者: 邹旋
• 来源期刊: 四川教育
• 学科: 教育
• 关键词: 能力的培养 学生质疑 学生创造性思维 创新思维 科学训练 中学生 学力
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 教育月刊
• 页码范围: 40-40
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 2135字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1910.2012.06.027

摘要

善于质疑问难、具有创新思维是学力的一个重要组成部分。学生能质疑问难并不是轻而易举之事，这需要进行科学训练。在训练的过程中学生的思维逐渐流畅、灵活、独特起来，同时，这个过程也是学生创造性思维能力的培养与提高过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹旋		1	0	0.0	0.0