浅谈小学低段“解决问题”教学与指导策略

• 作者: 张影
• 来源期刊: 基础教育论坛（乐山）
• 学科: 数学
• 关键词: 小学低段 解决问题 目标 方法 策略
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: O1-4

摘要

问题解决是义务教育数学课程标准的重要内容，新课程下的“解决问题”在问题设置、呈现形式、编排方式等方面都有了较大的变化。根据小学低段学生主要以形象思维为主的特点，“解决问题”的教学应首先帮助学生弄清问题，其次要尽量借助直观模型理解其中的数量关系，第三是要教学生策略和方法，培养学生思维品质。

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