浅析中外医学教育评价模式

• 作者: 乔宇琪 冉志华 梁晓 沈骏 王天蓉 郑青 陈芳源
• 来源期刊: 中华医学教育探索杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 课程改革 形成性评价 终结性评价
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 比较教育
• 页码范围: 454-456
• 分类号: R-4
• 字数: 3387字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2012.05.003

摘要

评价模式是目前医学教育改革的一个瓶颈.尽管笔试等传统方法仍在国内外医学教育评价中广泛应用,但其局限性也显而易见.随着对医师能力要求的提升,针对医师部分基本能力仍缺乏评价手段.欧美国家在课程改革的同时,注重对相应评价模式的发展,因此一些新的评价方法应运而生.这些方法适用于形成性评价,以学习者为中心,能更好地促进教育发展,为医学教育评价提供了新的选择.