异化的质量监测损害教育

• 作者: 陶西平
• 来源期刊: 基础教育改革动态
• 学科: 教育
• 关键词: 质量监测体系 教育质量 损害 异化 教育事业发展 教育教学工作 科研成果 动态发展
• 年，卷（期）: jcjyggdt_2012,（11）
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: G649.21

摘要

建立科学的质量监测体系是掌握区域内教育质量动态发展水平的重要途径，它可为制定和调整教育政策提供重要依据，进而引领教育事业发展和改革的方向，指导学校和教师改进教育教学工作以持续提高教育质量。目前，从国家到地方都在对质量监测工作进行探索，通过借鉴国际质量监测的科研成果和实践经验，制定了不同类型的指标体系，试验了多种监测方法，取得了不少可喜的成果。