情境教学让聋校历史课堂更精彩

• 作者: 王菊平
• 来源期刊: 中学课程辅导：教师通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 历史课堂 情境教学 聋校教育 抽象思维能力 历史课教学 认识规律 学生特点 学习兴趣
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51
• 字数: 1778字
• 语种: 中文

摘要

历史课教学是聋校教育中重要的课程之一，学生学习历史的规律和一般的认识规律是大体相当的，即由感性阶段上升到理性阶段，由形象思维向抽象思维发展。然而不少聋生由于生理残缺，抽象思维能力较低，上课似懂非懂，久而久之，他们就会对这门课感到枯燥乏味。为避免出现这种现象，也为了提高历史课教学的有效性，我觉得在教学中应根据教材内容和学生特点，创设适当的教学情境，以引起聋生的情感体验，激发他们的学习兴趣，使其积极参与教学活动。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王菊平		2	0	0.0	0.0