聋校数学课堂中的情境教学浅析

• 作者: 李家波
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 聋校 数学 情境教学
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 20,22
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

“情境”教学已成为聋校数学课堂教学中常用的一种策略.聋校学生由于存在心理、生理缺陷,导致学生的思维主要以感性思维为主.在数学学习中,学生对较抽象的概念、定理、法则等不易接受,原因是学生抓不住知识的内在本质,而被一些表象所迷惑,极易产生“错觉”.那么,在聋校数学教学中如何巧设情境,利用迁移“错觉”,激发思维,让课堂变得更自然、亲切、真实有趣呢？这是值得广大教师研究探索的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李家波		1	0	0.0	0.0