写作教学评价的整体策略探究

• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 学生作文 写作者 评价标准 评价过程 写作能力 写作教学 评价者 教学评价 教学序列 阶梯化
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

一、评价过程阶梯化所谓阶梯化是指写作教学的评价要考虑到个体的差异和个体不同时段的不同评价尺度.即不同学生要采取不同的评价标准,做到针对学生的个体差异采用有区别的评价标准.对待写作能力