从"谁来学"到"怎么学"-谈学案功能的转型问题

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 学习手段 学习活动 学习目标 教师 科学小品 学案教学 一致性 主要目标 荔枝 学习目的
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 语种: 中文

摘要

学案教学的功能应该由谁来学向怎么学转变随着新课程的实施,如今学案在学习观念上的突破性已经没有当初那么明显,或者说,学案的基本理念已经包含在新课程的主导思想之中.今天即使人们不标榜