“哲学语文”——语文课堂的理性烛照

• 作者: 任为新
• 来源期刊: 教学月刊：小学版（语文）
• 学科: 教育
• 关键词: 哲学思辨 语文课堂 理性思辨 新生代教师 儿童阅读 小学课堂 哲学教育 杭州市
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 本期话题
• 页码范围: 12-18
• 页数: 7页
• 分类号: G633.3
• 字数: 10139字
• 语种: 中文

摘要

语文教学积弱已久，有人胼手胝足，忙于灌输知识、拼抢分数，也有人心骛八极，戴着镣铐设法突围。去年开始，有新锐教师和语文专家将哲学思辨引进了小学语文课堂，如浙江新生代教师郭初阳、江苏省特级教师李庆明等。今年3月下旬，在杭州举办的第八届中国儿童阅读论坛，也以“儿童与哲学”为主题，有教师还将自己的理念在课堂上进行感性演绎，场面热烈。这些探索无疑很有价值，但问题也不少——或胶柱鼓瑟，或流于艰深晦涩，或将公民课与哲学教育混为一谈。哲学和理性思辨进小学课堂，于孩子既是需要，也是可能。马修斯在《童年哲学》里也说：“成人要把哲学做好需要培养出这种天真，而对儿童来说这种天真是再自然不过了，我的意思并不是说小孩子领悟哲学的能力比大人强，只是孩子们所拥有的清新、率真的天性，能够更自然、快捷地直抵哲学的本质和意义。”日常教学经验也告诉我们，孩子们提出的问题中有许多都反映了哲学的内外禀赋，他们的言谈，也经常触及哲学奥秘的问题……近年来，杭州市的一些青年名师大胆地开展了在“哲学语文”的教学尝试。今年4月中旬的拱宸桥小学，杭州师范大学任为新老师受邀开设了一堂关于理性、关于哲学的实验课，师生讨论热烈，大家轻松愉快但又不失深刻地共享了一场既是教育也是哲学的思想大餐。现请任为新老师整理奉上，与读者共享。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任为新	杭州师范大学	64	39	4.0	5.0