刍议物理课堂演示实验的科学性

• 作者: 陈爱国
• 来源期刊: 中小学实验与装备
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂演示实验 教育科学性 物理规律 物理概念 物理教学 自然学科 学习方法 学生
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 实验教学研究
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8
• 字数: 1766字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-6869.2012.03.007

摘要

物理是一门以实验为基础的自然学科，物理概念的建立与物理规律的发现都是以相应的实验为基础的。实验既是物理教学的手段，更是物理教学的内容。演示实验的主要目的是为了让学生更好地建立概念、掌握规律，必须注重科学性，要力求真实、正确、规范。演示实验要有教育科学性，要让学生形成正确的认识，体验科学的学习方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈爱国		2	0	0.0	0.0