倾听，让数学课堂更有效

• 作者: 章争春
• 来源期刊: 辽宁教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 教师的角色 新课程改革 知识传授者 教学过程 师生交往 互动过程 师道尊严
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 教苑
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 3452字
• 语种: 中文

摘要

新课程改革以来，教师的角色发生了很大的变化，教师由传统的知识传授者转变为学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程不再是教师的一言堂，而是师生交往、共同发展的互动过程。然而，在我们的数学课堂中，却时有被倾听遗忘的角落。或许，师道尊严从一开始便让我们失去了耐性，教师们总是迫不及待地打断孩子们的话语与思想。作为师长的我们，有着太多的理由不让孩子把话说完。而或许就在我们嘴角那嗤之以鼻的冷笑中，或是教鞭一挥的断喝里，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章争春		1	0	0.0	0.0