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原文服务方: 新课程       
摘要:
作为教与学的主体,教师和学生都存在倾听意识、倾听习惯上的缺失,教师在倾听学生的反馈,或者学生在倾听教师的教学时,显得倾听能力表现欠佳,甚至有的倾听还走进了误区.就学生如何学会倾听进行阐述.结合在数学课堂上一些倾听的误区,教师积极采取教学倾听策略,从而切实引导学生学会倾听,同时也能培养学生良好的倾听习惯,并且真正使学生的倾听能力得到培养和提高,切实保证教学质量.
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文献信息
篇名 听出乐趣听出效率——让小学生在小学数学课堂中学会倾听
来源期刊 新课程 学科
关键词 小学数学 倾听 策略 能力
年,卷(期) 2020,(38) 所属期刊栏目 经验交流
研究方向 页码范围 182
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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小学数学
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期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
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26607
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