多向互动知情并育——《难忘的一课》教学案例分析

• 作者: 吴艳
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 《难忘的一课》 教学案例分析 多向互动 引导学生 知情 独立阅读能力 阅读课文 参与深度
• 年，卷（期）: jxjyzhb-c_2012,（4）
• 页码范围: 45
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

《难忘的一课》是一篇经典之作，内容明了，情节流畅，文中的爱国之情炽热而浓烈。以往教这篇课文。我每次总有不少的遗憾，觉得学生参与深度不够，一直在文本外围打转，虽然也能明白文章的内容、主旨等等，但总觉得犹如隔靴搔痒，学生无法真正走进文本，深入作者的感情世界并与之产生共鸣。更何况课程改革后将它列入独立阅读课文，该如何巧妙引导。既能培养学生的独立阅读能力，又能收到良好的阅读效果？我采用了本人主持的省级课题“引导发现．自能学习”中的方法，引导学生发现文本的特点，结合自身的特长，选择适合自己的学习方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴艳		3	1	1.0	1.0