浅谈物理实验探究式教学

• 作者: 叶胜新
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 科学探究过程 探究式教学模式 探究方法 教学过程 新课程 学习方式 促进作用 教学内容 引导作用 发
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

【正】新课程要求让学生经历科学探究过程,尝试应用科学探究方法研究物理问题,验证物理规律。即要让科学探究成为学生的学习方式,学习方法,学习内容,成为我们对学生的培养目标之一。实验是物理学的基础,实验探究对培养学生的探究能力,掌握探究方法,培养进取精神,形成科学的世界观、价值观有很好的促进作用。目前,实验已不再是物理课堂教学的辅助手段,而是成为贯穿于整个教学过程中创设情境、探索知识的重要手段。因此,实验探究式教学模式的研究就显得非常必要和有实际意义。实验探究式教学模式就是教师根据教学内容创设尽可能真实的情境,学生通过一系列比较、观察和记录,然后对实验结果进行归纳、分析,在此基础上提出一定的猜想与假设,并在实验中得到检验。

作者信息

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1	叶胜新		11	0	0.0	0.0