爱尔兰高等教育评估中的学生参与机制

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 高等教育评估 学生参与 爱尔兰 欧洲高等教育区 博洛尼亚进程 北欧国家 教育部长会议 2010年
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 11
• 页数: 1页
• 分类号: G40-058.1

摘要

一、爱尔兰高等教育评估中学生参与的背景与原因 爱尔兰高等教育评估有两个层面。第一，国家层面的外部评估。其一，爱尔兰大学质量委员会。其二，高等教育与培训授予委员会。其三，爱尔兰国家质量局。第二，院校层面的内部评估。究其原因，除了爱尔兰素有学生参与院校治理的传统以外，还表现在以下四个方面。1．博洛尼亚进程的倡导与推动。2010年，布达佩斯一维也纳教育部长会议做出“教师和学生参与欧洲的、国家的和院校层面决策机制”的倡议。2．北欧国家经验的影响与推广。可以说，该报告的出版为欧洲博洛尼亚进程中的学生参与高等教育评估提供了一个完整的概念框架，给欧洲高等教育区各国均带来了不同程度的影响。3．欧洲多国经验的总结与交流。4．爱尔兰学生联合会的回应与倡议。国家学生组织的倡议和推动是爱尔兰学生参与评估机制得以建立的一个重要动因。