高中物理问题情境的创设艺术初探

• 作者: 孙兵
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理 物理规律 物理学科 新课导入 畏难心理 合外力 条形磁铁 前概念 教师主导作用 变速直线运
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 28-28
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

【正】教学是一门艺术,其中问题情境的创设更是教学艺术的精髓所在。问题情境的创设也就是通过教师主导作用的发挥营造出一种"亲、助、乐"的学习氛围和"美、趣、智"的学习情境,让学生更亲近于课堂,充分调动其情感,激发其思维,最大程度的发挥其学习主观能动性。一、运用"介质"刺激式导入,深化学生思维良好的发端等于成功的一半。高中物理新课导入要从学生原有的认知水平和物理学科特点出发,同时又应该具有一定的思考力度,笔者在教学中常用的两种做法如下。1.借助于演示实验导入借助于演示实验这一"介质",通过直观、生动的实验现象激发学生的好奇心,调动其学习兴趣,给学生以上课伊始就趣味即生的感受,物理规律从"遥不可及"到"近在咫尺",有效地释放学生的畏难心理,提升思维的品质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙兵		9	0	0.0	0.0