转变教研方式 重构教研文化

• 作者: 孟晓东
• 来源期刊: 江苏教育：教育管理
• 学科: 教育
• 关键词: 教研方式 教研文化 重构 基础教育课程改革 教学研究 课程理念 研究人员 专业建构
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 问题讨论
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 字数: 2588字
• 语种: 中文

摘要

随着基础教育课程改革的不断深化,教学研究受到了前所未有的重视。课改新形势要求教学研究人员要努力成为新课程理念的解读者、教师专业建构的对话者、教师教育智慧的催生者,实现教研人员的角色转变和教研方式的历史性创新。转变教研方式、重构教研文化旨在改变传统的教研组织形式、设计思路和教研模式,提升教研的核心价值,有效地提高教与学的水平和人才培养的规格。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟晓东	江苏省无锡市锡山区政府教育督导室 锡山区教育局	91	26	3.0	4.0