走向内蕴：让校本教研专业行走的力量

• 作者: 李淑英
• 来源期刊: 江苏教育：教育管理
• 学科: 教育
• 关键词: 校本教研 力量 内蕴 中小学校 日常教育生活 新课程改革 教师
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 问题讨论
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G472.5
• 字数: 2612字
• 语种: 中文

摘要

新课程改革以来,校本教研在中小学校得到前所未有的重视,活动增加,形式多样,对发展教师、改变学校产生了积极的影响和有力的推动。但深入至学校日常教育生活之中,透过校本教研繁荣的外在,我们也看到了浮躁与肤浅。校本教研有的时候是＂活动走过场＂、＂低水平重复＂,止于热闹的形式和浅表的交流,并未带给教师深刻的思维和体验,引导教师解决问题并追求意义;

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李淑英		28	3	1.0	1.0