数感也可以“数”出来——以“数一数”的教学为例

• 作者: 楼娇英
• 来源期刊: 教学月刊：小学版（数学）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学工作 “数一数” 数感 “数” 引导学生 问题提出 教学实践 教师
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 3727字
• 语种: 中文

摘要

数感是人对数与运算的一般理解，这种理解可以帮助人们用灵活的方法做出数学判断和为解决复杂的问题提出有用的策略。如何培养学生的数感逐渐成为当前教师重点关注的热点，也给教师的教学工作带来了新的挑战。笔者经过多次的教学实践，深刻体会到：通过引导学生进行各种数的活动，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	楼娇英		11	2	1.0	1.0