寻求"学力"概念的建构

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 学力 概念 教育实践 合作学习 学校教育 学习共同体 知识中心 实际运用 建构 他者
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 页码范围: 77
• 页数: 1页
• 分类号: G521
• 语种: 中文

摘要

随着国际学力竞争的加剧,上世纪90年代以来,世界各国的学校教育实践已从知识中心转向思考力中心,转向能动的、扎实的、能够实际运用的能力.学校中的学习不是在儿童个人头脑中孤立地进行的,而是在同他者的关系之中展开的.在同他者的合作学习中,发现他者思维的异质与差异,从而培育丰富的思考,形成学习共同体,成为重要的课题.