缓解英语学习过程中负评价焦虑的途径探讨

• 作者: 程锦丽
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报.学科版
• 学科: 文学
• 关键词: 负评价焦虑 原因分析 缓解途径
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 2124字
• 语种: 中文

摘要

焦虑是影响外语学习的主要因素之一，作为教师或学生应试着找出焦虑的来源，并尽量缓解这些妨碍性的焦虑．本文分析了引起负评价焦虑的原因，其中包括学生自身内部的原因和外部评价不合理的原因；然后，针对这些原因提出了缓解负评价焦虑的有效途径，即：帮助学生树立信心，适当改变评价方式，让学生自评和互评。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程锦丽	广西师范大学外国语学院	3	3	1.0	1.0